La convivència escolar a secundària

31/10/06

Signatura de l’acord de la Mesa Sectorial sobre condicions laborals del professorat de Secundària. (+)
Text de l'acord signat el 28/9/2006
Informa resum de CCOO.

La convivència escolar a l'acord de secundària (Punt 1.11)

L'educació ha de ser un instrument per avançar cap a una cultura de la pau, de bones pràctiques i del respecte mutu, que possibiliti la construcció d'una societat en què els valors associats a la tolerància, la solidaritat, el respecte, la recerca de la justícia, entre altres, siguin els seus senyals d'identitat. Els centres educatius són un espai ideal per tal que joves i adults tinguin la possibilitat de viure junts i de desenvolupar capacitats per convertir-se en ciutadans i ciutadanes que posin en pràctica aquests valors i els defensin.

És fonamental que tots els agents que participen en el fet educatiu es comprometin i adoptin mesures efectives que siguin portades a la pràctica amb caràcter immediat. Caldrà, doncs, establir prioritats i fer actuacions concretes per anticipar-se als problemes i actuar amb mentalitat preventiva.

Fins avui, després de cinc cursos de desplegament del programa de Mediació Escolar, avui dins el programa d'innovació Convivència i Mediació escolar, una part important dels centres de Secundària (uns 200) han rebut o reben assessorament per a aquesta temàtica, amb resultats més que satisfactoris (millora de la convivència, gestió assertiva dels conflictes, disminució sensible de les sancions a l'alumnat, etc.). Un dels resultats del programa és també l'elaboració del pla de convivència del centre.

La implicació del professorat (assistint als cursos de formació i col·laborant en les diferents activitats en el centre), de l'alumnat (fent de tutors dels companys i exercint la mediació en els conflictes entre iguals) de les famílies i del personal no docent, amb el suport de l'administració, explica l'èxit d'aquest programa.

Per això, es proposen les mesures següents:

a) Estendre el programa de Convivència i Mediació escolar a tots els centres de secundària en el termini més breu possible.

b) Actuacions intensives de caire formatiu adreçades al professorat en tot allò que pot millorar la convivència a l'aula i al centre, especialment en la línia de treball adreçada a potenciar l'acció tutorial i el treball de l'equip docent.

c) Donar orientacions específiques per a l'elaboració i actualització del pla de convivència del centre.

d) Garantir l'assistència jurídica al professorat i a tots els professionals de l'educació, de manera àgil i eficaç, especialment en els moments en què es produeixen agressions a la seva tasca educativa. Establir un protocol d'actuacions en aquestes circumstàncies.

e) Impulsar la creació específica d'un banc de recursos i materials didàctics per part dels serveis educatius i posar-lo a disposició del professorat.

f) Agilitar els tràmits burocràtics i administratius en les instruccions d’expedients disciplinaris.

També amb l’objectiu de millorar la convivència als centres, al llarg del curs 2006-2007, s’obrirà un procés de debat per tal de revisar el Decret de Drets i Deures del alumnes, amb la finalitat d’agilitar el processos d'avaluació i sanció de les alteracions de la convivència als instituts de secundària.  Les estratègies de prevenció i mediació han de ser potenciades, però al mateix temps es requereix que quan no quedi més solució que la via correctora, la correcció de les conductes estigui pròxima en el temps al fets que l’han motivada, de manera que aquestes accions correctores tinguin per a l’alumnat un valor educatiu i no puguin ser considerades, per la seva desconnexió amb el comportaments que han portat a elles, com a quelcom arbitrari i injustificat.